绘本教学中教师如何引导幼儿增强语言能力
语言表达,想象力
马锦鹏语言能力的培养关系到幼儿将来的语言交际和思维能力,而绘本是幼儿学龄前的“第一本书”。阅读绘本可以帮助幼儿转变认知、浸润情感。绘本中生动的画面和内容能够吸引幼儿的注意力,增强故事的趣味性,激发幼儿语言表达的欲望,为幼儿语言能力的发展奠定基础。为此,教师要充分利用绘本,为幼儿语言能力的提升提供有力的支持。
幼儿时期是一个人成长发展的关键期,是幼儿接触世界和认知世界的宝贵时期。在这一时期,幼儿除了从成人的指导中认知世界外,还要通过自己的主动学习认识世界。阅读是幼儿认识世界的一种主要途径,而绘本中精彩的画面、鲜明的色彩符合幼儿的身心发展规律和认知水平。幼儿通过阅读绘本能体会愉悦感和兴奋感,促使幼儿喜欢阅读绘本,从而激发幼儿的阅读兴趣。
绘本以画面为主,这些图片内容本身具有明显的故事特点,避开了大量文字的呈现,能有效吸引幼儿融入阅读环境。幼儿阅读到精彩之处,还会与自己的同伴交流自己的看法,分享自己的观点,以此丰富自己的情感。教师在引导幼儿阅读绘本时,要给予幼儿足够的空间和时间,让幼儿自主表达和分享,吸收绘本中的精华,培养幼儿的语言表达能力。
想象力是幼儿成长发展中宝贵的财富,需要幼儿在学习中获得。绘本阅读可以丰富幼儿的认知,帮助幼儿养成良好的阅读习惯和表达习惯。表达习惯是指幼儿在阅读后能通过一定的语言、表情和肢体等形式将自己的所思所想表达出来。幼儿组织语言和表达内心的过程也是其发挥想象力的过程。
绘本中精美的画面、简洁的文字为幼儿的阅读增添了趣味性 ......
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