通过家庭教育塑造幼儿良好行为习惯的途径
韩媛媛教师要重视家庭教育的作用,通过家园共育的方式,形成幼儿园教育和家庭教育的合力,促进幼儿身心的健康成长,帮助幼儿养成良好的行为习惯。本文从家庭教育出发,讨论了促进幼儿良好行为习惯养成的途径,并且提出了一些具体的建议,以期为教育工作者提供一定的参考。
(一)家庭教育的定义
家庭教育指父母或其他成年人对幼儿施加的教育影响,指成人结合自己的生活、学习经验,亲自教导幼儿,对幼儿产生影响的活动。家庭教育是幼儿教育的重要组成部分,是学校教育与社会教育的基础,是学校教育的补充和延伸。良好的家庭教育有助于幼儿身心的健康发展,为幼儿的学校教育奠定良好的基础。
(二)家庭教育的特点
一是教育内容生活化。家庭教育是没有计划、没有组织的,它主要是在日常生活中自然进行的,会在不知不觉中对幼儿产生影响。二是教育效果显著化。家庭教育比其他教育方式效果更显著,由于父母和幼儿之间独特的情感联系,家庭教育容易被幼儿接受,容易起到显著的教育效果。三是教育方式的多样化。多样化是指家庭教育的差异性和灵活性的特点。家庭教育是以家庭为单位进行的,没有一定的模式,其形式相对自由、灵活。家长可以根据自己子女的实际情况,采取多种多样的教育方式,促进幼儿的个性化成长。
3~6岁是幼儿养成良好行为习惯的关键阶段。教师要重视幼儿良好行为习惯的培养,树立幼儿正确的是非观念,锻炼幼儿的想象能力和创造能力,为幼儿的终身发展奠定良好的基础。在幼儿一日生活中,教师要培养幼儿的社会适应能力 ......
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