释放幼儿的天性 让幼儿获得真知
树屋,艾玛,自主性,利用周边的自然资源布置户外游戏环境
徐伊丽自主性游戏是小班幼儿一日活动中最主要的内容,是培养幼儿各种能力的有效途径。教师要定期开展自主性游戏,释放幼儿的天性,促使幼儿主动进行探索和学习,使幼儿获得全身心的放松。在自主性游戏中,幼儿是活动的主体。教师要相信幼儿的能力,发掘他们的想象力和创造力,给予他们自由的游戏空间,让他们尝试自主布置游戏环境,与同伴共同学习、共同操作、共同探索。教师要了解幼儿的思维特点,结合幼儿身心发展规律,正确解读幼儿的言行,以解放幼儿的天性,提高幼儿的各项综合能力,助推幼儿的全面发展。
(一)通过观察了解幼儿的兴趣点
通过观察幼儿在日常游戏中的表现,笔者发现,在自主性游戏中,幼儿对于模仿成人日常生活的游戏活动非常感兴趣。许多幼儿会沉迷于角色扮演类的游戏,他们有时自称是爸爸妈妈,有时把自己当成小客人,有时又把自己当成商店里的售卖人员。在自主性游戏中,幼儿能进行天马行空的想象和创造,从中感受快乐,并获得相关的知识经验。
(二)通过幼儿间的谈话了解他们的兴趣点
在幼儿园的一日活动中,幼儿有许多与同伴进行互动、聊天的时间。通过观察幼儿间的谈话,笔者发现,幼儿很喜欢接近大自然,他们喜欢在户外场景中进行自主性游戏。
在一次自主性游戏中,笔者观察到了这样一组对话。
顾客骏骏对美食坊的厨师翔翔说:“我想吃烤串!”
翔翔说:“我没有做烤串的树枝和树叶,没办法做。”
旁边的铮铮提议:“我们去树屋拣点树枝和树叶就能做了。”
翔翔说:“可是太远了 ......
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