岳露露

    《幼儿园课程论》是我国高校学前教育专业学生的必修课程，在人才培养中发挥着重要的作用。教学中可以从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等多个方面从而有效实施课程思政革新教学设计。

    课程目标是教学设计的起点，在《幼儿园课程论》的教学中，很多教师过分关注学生理论知识和专业技能的学习，忽视了学生教育情怀和综合素质的培养。笔者以培养幼儿教师的责任感、使命感、团队合作意识、创新意识为重点，设计了思政教学的四个目标。

    一是了解幼儿园课程内容，树立家国情怀和文化自信，明确在幼儿园课程中融入我国优秀传统文化的重要性;二是掌握有关幼儿园课程的基本理论，明确幼儿教师的责任担当;三是掌握相关法规政策，坚持为人师表、立德树人的师德要求;四是熟悉国内外经典课程方案，树立专业理想，积极学习我国幼儿教育家的感人事迹。

    教师在日常课程中融入思想政治教育有助于学生形成正确的世界观、人生观、价值观，能塑造学生的理想信念和家国情怀。教师要结合本课程特点，以课程思政教学理念为指引，在每一模块的教学中渗透思政元素。本课程的教学分为以下四个模块。

    第一模块为幼儿园课程理论，主要内容为课程的基本定义、课程基本类型、幼儿园课程的特质。教师要结合专业特点、幼儿发展特点向学生渗透教师职业理念，如学生观、教师观、课程观等。

    第二模块为幼儿园课程基本要素，主要内容为幼儿园课程的四大基本要素，即课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价。教师要结合幼儿教学中的案例，培养学生运用理论知识分析问题和解决问题的能力，提高学生的创新意识和合作意识等 ......