郑云丽 戴璐 邹艳丽

    幼小衔接一直是个热门话题。本文借助钱志亮教授“幼儿入学成熟水平测查量表”，从入学八大能力入手，了解了大班幼儿成熟水平，弱势项目等情况，并以游戏的方式提升了幼儿的入学成熟水平，帮助其顺利适应小学生活。

    笔者所在幼儿园紧邻小学。笔者先调查了小学一年级幼儿的入学成熟水平。通过走访小学，笔者发现幼儿存在诸多不适应问题。在笔者调查的幼儿中，上课注意力易分散的占78%，经常向教师告状、不知道如何与同学友好相处的占22%，书写姿势不正确的占55%，在上课过程中要求上厕所的占39%，其他幼儿还存在回答问题不举手、倾听习惯差、课间不知道干什么、不会整理学习用具等现象。由此，笔者开始思考我园大班幼儿入学准备八种能力的成熟水平，观察幼儿存在的问题，讨论提升大班幼儿的入学成熟水平的方法。

    笔者通过相关测查工具培训、评价指标学习、模拟测查调整等过程，选择了笔者所在幼儿园的大3班幼儿，对其听知觉能力、视知觉能力、运动协调能力、知觉转换能力、数学准备能力、语言沟通能力、学习品质、社会适应能力等八种能力进行了测试，分别测查了36人，收回了36份报告。有效测查人数36人，有效测查率达100%。在测查后，笔者根据幼儿存在的问题，提出了有针对性的提升方法，最后测查升入小学的大3班幼儿的提升效果。

    通过此次测查，笔者发现大3幼儿的入学成熟水平参差不齐 ......