在开展幼儿园社会性主题游戏的过程中，教师应深入挖掘节气文化的内涵，发掘独特的节气文化资源，从传统活动、育人环境、亲子游戏等方面入手，引导幼儿体验民俗游戏，了解饮食习俗，体验其中蕴含的民族精神，形成对传统文化的认同感，建立文化自信心，加深幼儿对二十四节气的理解。

    (一)时代背景

    传承弘扬中华优秀传统文化是推进社会主义文化强国建设、提高国家文化软实力的重要内容，我们必须坚持创造性转化、创新性发展，以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力。二十四节气属于中华传统文化中的优秀内容，蕴含民风习俗和生活智慧，能促进幼儿道德品质的发展。教师应融合传统文化开展幼儿园社会性主题游戏，助推幼儿全面发展。

    (二)理论依据

    《幼儿园工作规程》提到，幼儿园要“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格”。教师组织幼儿开展有关二十四节气的传统游戏有助于培养幼儿亲社会行为，促进幼儿良好人际交往关系的建立，有助于增强幼儿对本民族的认同感，激发幼儿的民族自豪感和文化自信。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，教师“要引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”幼儿以具象思维为主，教师要为幼儿创设游戏情境，帮助幼儿在具体情境中习得各项技能。教师要传播优秀文化，在有关二十四节气的主题游戏课程中通过正当、正确、正面的内容和方法教育幼儿 ......