谢虹

    音乐作为人们生活中不可或缺的内容，对幼儿的成长与发展有着重要作用。教师借助音乐开展教育活动，可以有效促进幼儿在音乐领域的发展，增加幼儿之间的互动，提升幼儿的认知水平，锻炼幼儿的语言表达能力。音乐表演区融合了音乐欣赏、打击乐练习、表演等，可以充分激发幼儿学习音乐的兴趣，在幼儿园音乐教育中有着重要作用。那么，教师应如何发挥音乐表演区的价值，推进课程游戏化建设呢？本文从游戏场地规划、游戏材料投放、教师在游戏中的支持与指导、游戏拓展四个方面阐述了教师创设音乐表演区环境的方法与实施音乐表演活动的手段。

    环境是重要的教育资源，是活动实施的重要因素和保障。笔者发现，原来设在走廊上的音乐表演区空间狭小，不利于幼儿开展音乐表演活动。而走廊的墙面挂满了幼儿的美术作品，相关的音乐元素较少，缺少了音乐氛围。此外，音乐表演区的相关器材都在室内，幼儿开展音乐表演活动很不方便。于是，笔者将音乐表演区与室内的美工区互换，并根据班级活动空间将音乐表演区创设为“活动区域、区域墙饰、游戏内容”三位一体的整合式环境。

    (一)细化区角，丰富活动形式

    教师可以结合班级实际情况、幼儿的已有经验与兴趣，细化本班的音乐表演区。如将原来的音乐表演区细化为装扮区、表演区、节奏区、欣赏区、游戏材料补给区等。这能让幼儿在不同的区域中同时开展活动，可以有效丰富音乐表演区的活动形式。

    (二)有机结合，增加区间联动

    教师可以将音乐表演区与其他游戏区联合起来，以扩大活动空间 ......