虞梦云

    近年来，随着城市化进程的加快，幼儿接近自然的机会越来越少。户外南瓜种植活动以亲近自然的方式支持幼儿自主探究、自主探索。本文从种植活动的意义入手，对幼儿园户外南瓜种植活动的开展途径进行了探究。

    南瓜是日常生活中比较常见的瓜菜之一，有助于丰富幼儿的生活经验和提高幼儿的认知水平。据笔者了解，幼儿园科学探究活动基本上都是以室内为主，户外的种植实践观察活动较少。在种植活动中，幼儿需要用心感知和亲自参与。在亲手种植、亲手记录、亲自观察、亲手收获的过程中，幼儿能按照自身的意愿去进行个性化的记录和观察。这既能增强幼儿的动手实践能力，又能提升幼儿的思维水平。

    种植活动有助于幼儿感受田园的乐趣，亲近大自然，走进大自然，为幼儿的自主发展提供足够的空间，帮助幼儿感知自然、感受生命的蓬勃、了解植物生长发育的整个过程。无论是哪一种种植活动，小到班级种植区域角的盆栽，大到幼儿园专门开辟的户外种植区域，它们都能为幼儿提供走近自然、观察生物的机会，引导幼儿近距离地接触、观察植物的生长。同时，在种植和培育的过程中，幼儿要细心观察、耐心等待，并参与一定的劳动活动。这有利于提高幼儿的动手能力，增强幼儿吃苦耐劳的劳动意识，促进幼儿思维能力的发展。

    (一)明确种植活动的目标

    户外种植活动是一种科学探究活动，包括观察、实践和记录三个方面。对于幼儿来说，户外种植活动具有较大的自主性和自由性。以笔者所在幼儿园开展的户外南瓜种植活动为例，它符合幼儿身心发展的规律，满足了幼儿成长的需要，同时，南瓜种植对于幼儿来说也是一件颇为新奇和有趣的活动，极大地调动了幼儿学习的兴趣。

    在开展科学探究类活动时，教師要明确探究的目标，为幼儿提供科学的指导，突出幼儿种植活动的主体地位，以幼儿为活动的服务对象 ......