沈慧

    在以往的教材中，一篇课文中包含了许多的知识点和训练点，导致部分年轻教师无法正确把握每篇课文的教学目标。而部编版语文教材采用了人文主题和语文要素双线并进的单元结构编排课文，其中人文主题体现了语文教材全面育人的价值观取向，而语文要素则指明了对学生语文知识及技能方面的培养目标。因此，教师只需把握好课文的语文要素，便可以明确课文的教学目标。笔者以《小毛虫》一课的教学为例，谈谈教师如何依据语文要素，落实教学目标，从而保证课堂教学的效果，提升学生的语文素养。

    (一)认真研读教材

    教师应认真研读并理解语文教材，关注每篇课文中的一类字和二类字，精选重要词句展开教学，并重点关注课后的习题。在部编版教材中，语文要素的训练目标大多呈现在课后习题中。因此，教师备课时，应认真琢磨课后习题，从中把握课文的语文要素，以明确教学目标。

    笔者在反复研读《小毛虫》课文后发现，课文的第一小节和第二小节都是描写小毛虫因为笨拙而处境艰难;第三至第六小节描述了小毛虫变化的过程和原因;第七小节描写小毛虫通过努力变成了灵巧的蝴蝶。因此，笔者认为，教师在教学时可以将第一、二小节放在一起作为第一个教学板块，让学生感知小毛虫“可怜笨拙”的形象;将第三至第六小节作为第二个教学板块，让学生重点探寻小毛虫变化的过程和原因;将第七小节作为第三个教学板块 ......