姜阗

    自江苏省全面推进课程游戏化建设以来，各幼儿园纷纷组织教师围绕课程游戏化的“六个支架”，通过“学习—探索—实践”循环往复的过程，逐步进行对儿童观、教育观和课程观的改造。在课程游戏化理念的引领下，有教师针对幼儿园的精细化管理提出了新的思路。以笔者所在的泰州市实验小学附属幼儿园为例，谈谈课程游戏化理念下幼儿园应当如何实施精细化管理。

    理念是幼儿园或教师的观点、信念和价值的集中体现，是精神，是灵魂，是行动的先导。

    (一)提炼幼儿园的办园理念

    办园理念是幼儿园办园的指导思想，是幼儿园关于“办怎样的幼儿园”和“怎样办好幼儿园”的深层次思考的智慧结晶。我园通过充分调研、话题研讨等方式，立足实际，提出以“种子”文化引领幼儿园的发展，即每名幼儿都是一颗独特的，具有自觉性、生长性、发展性以及无限可能性的种子。教师需要为幼儿提供合适的、个性化的教育，使其生长成自己最美的姿态。在此基础上，我园又提炼出了办园宗旨“循自然之本，启生命之蒙，成童年之美”、办园理念“希望从这里萌芽”，以及办园愿景“让每条生命绽放精彩”。

    (二)内化课程游戏化理念

    我园组织教师以自学和集中学习相结合的方式，学习了《江苏省课程游戏化“六个支架”的解读》一文以及南京师范大学虞永平教授的发言稿《课程游戏化只为更贴近儿童心灵》，在初学的基础上实践，在发现问题后再研讨、实践;通过进阶阅读《幼儿行为观察与记录》《学前课程与幸福童年》《T.E.T教师效能训练》以及参与“观察——走近童心”“由观察生成的集体教学活动”“怎样做课程 ......