赵丽叶

    人的全面发展离不开德育，教师应高度重视德育活动，通过德育促进幼儿的全面发展。幼儿身心发展尚不成熟，各方面能力都较为薄弱，不能完全融入集体的学习生活。在学习活动中，幼儿喜欢动来动去，注意力容易分散，缺乏对细节的关注。对于这一问题，笔者根据自身实践分析了开展德育活动的意义及方法，以期为教育工作者的教育实践提供参考。

    幼儿正处于身心发展的初级阶段，他们常常通过模仿成年人的行为习得知识和技能，教师根据幼儿的这一特点对幼儿进行思想道德教育，有助于促进幼儿的长期发展，为幼儿后期的学习奠定基础。

    幼儿年龄小，解决问题的能力较弱，教师利用贴近幼儿日常生活的素材开展德育活动，有助于幼儿树立正确的世界观、人生观、价值观，使幼儿养成良好的日常行为习惯。在德育活动中，教师可以创设适宜的文化教育情境，向幼儿传递社会正能量，培养幼儿的爱国意识，促进幼儿的全面发展。

    (一)从幼儿园环境创设入手，营造和谐的德育氛围

    3～6岁幼儿辨别是非的能力较弱，但接受和模仿的能力较强。幼儿园教师要注重营造德育氛围，为幼儿树立榜样，让幼儿逐渐明白什么是对的，什么是错的。教师要在幼儿间营造有序、团结、互助、快乐的整体氛围，激发幼儿参与德育活动的积极性。

    (二)从点滴做起 ......