顾晓梅

    幼儿教育是一种面向现代、面向世界、面向未来的教育。近年来，随着学前教育事业的快速发展，人们也越来越重视对幼儿进行全方位的素质教育。教师要充分利用周边教育资源，为幼儿提供丰富多彩的游戏材料，合理设计和安排游戏教学的各个环节，更好地促进幼儿的全面发展。同时，教师也要深入学习陶行知先生的生活教育理论，提高自身的教学能力，提升幼儿园的竞争力，在真正做到身正为范、学高为师的同时，创新幼儿教育的教学模式，发展幼儿的自主学习能力。本文阐述了在陶行知生活教育理念下，低结构材料在幼儿园区域游戏中的应用，以期为广大幼儿教育工作者提供一定的参考。

    陶行知生活教育理念的主旨是生活即教育，其精神内涵通俗易懂，倡导教师要为人民的进步、人民的幸福、人民的解放进行大众教育、生活教育，认为生活与教育、社会与学校是相辅相成、相互渗透、互相影响的，体现了人人都是教师的教育思想。陶行知先生认为，教师要促进幼儿的身心健康发展，培养、教育出一群有用的、有创新精神的实用型人才，确保教育贴近幼儿的实际生活。

    生活教育主要面向生活、面向社会，它要求教师充分结合生活中与社会上的实践活动，为幼儿提供一些独立自主的学习机会。在选择学习时间、学习方法以及相关的学习内容时，教师要充分尊重幼儿的意愿，激发幼儿的学习兴趣，通过不断的实践与探索，培养幼儿的创新能力。

    在当前的幼儿园教学中，教师要深入理解生活教育的本质，树立科学、正确的教育理念，将幼儿教育与生活教育相结合，发展幼儿的综合素养 ......