李招娣

    STEM理念有助于提高幼儿园教育的整体效果，有助于提升教师的教育水平，是幼儿园开展幼儿教学工作的重要手段之一。它旨在推动人的全面发展，锻炼人的综合思维，培养人的合作能力，对于人的终身成长来说十分必要。本文阐述了STEM理念的概念，提出了将其融入幼儿园区域游戏的方法，以期为同仁提供一定的参考。

    STEM是科学、工程、技术、数学四门学科英文的首字母缩写，这四门学科是STEM理念的元科学，它十分强调培养幼儿的综合素养，注重搭建幼儿的知识体系。在STEM教育中，教师会打散幼儿已有的知识联系，引导幼儿重新排列知识点，启发和培育幼儿的创新思维，帮助幼儿逐步形成发现问题、思考问题和解决问题的意识。在STEM理念中，教师在关注幼儿个性化发展的同时，要引导幼儿之间相互配合、相互合作，鼓励幼儿利用团队的力量解决复杂问题。

    简单来说，STEM教育理念以幼儿为本，以发展幼儿的探究能力为核心，通过跨学科的方式，整合各种教育资源，着重培养幼儿的问题意识和实践能力。在STEM区域活动中，教师要根据幼儿的实际情况，将幼儿日常生活与教学活动相结合，为幼儿营造生动的教学情景，通过整合不同学科知识的方式，锻炼幼儿自主探索、自主学习的能力，鼓励幼儿之间互动交流，提高幼儿独立解决生活中实际问题的能力，从而增强幼儿的问题意识，优化幼儿的思维模式。

    STEM教育理念具有包容性、多样性、生活性等特点。在开展STEM教育时，教师要加强各学科之间的联系，将幼儿教育与五大领域发展内容相组合，提高学科之间的融合度。另外，教师要贴近幼儿的日常生活，从幼儿角度看问题，结合幼儿的认知特征，引导幼儿自主解决生活中的实际问题，提高幼儿的探究水平和学习水平，通过定期评估等方式训练幼儿与人合作、独自解决问题的能力 ......