如何在幼儿户外活动中开展美育
沈裕美育是幼儿素质教育的基础,是培养幼儿审美能力、优秀品质的有效途径。培养幼儿审美能力,就是培养幼儿对美的对象的分辨和评价能力。教师要从语言美、艺术美、行为美和心灵美等方面出发,培养幼儿的审美理解力、审美感知力、审美想象力,培养幼儿良好的道德品质,使其能够更好地成长和发展。
(一)语言美
幼儿阶段是幼儿语言的启蒙阶段。幼儿的语言源于生活经验和情感体验,他们的巧言妙语常常会给我们带来许久的感动和美的享受。
教师与幼儿朝夕相处,影响着幼儿的一言一行。因此,教师在开展幼儿美育的过程中,将语言美传递给幼儿,让幼儿了解礼貌用语,结合情境提醒幼儿主动使用礼貌用语,帮助幼儿养成良好的语言习惯,促使幼儿健康成长。教师可以营造宽松、优美的语言环境,通过美好的话语、词句启迪幼儿的心灵,让幼儿能够感悟生活中的美好,以锻炼幼儿的语言能力。
(二)艺术美
现阶段,教师应重点培养幼儿的艺术美,对幼儿进行艺术熏陶,让幼儿能够发现艺术领域或日常生活中的美,让幼儿拥有一双善于发现美的眼睛。教师可以采用多元化的方法对幼儿进行美育。例如,教师可以从声乐教育的角度,对幼儿进行美育。教师可以给幼儿播放优美的声乐名曲 ......
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