刘剑

    音乐游戏有助于激发幼儿音乐潜能，能帮助幼儿习得知识，获得身心全面成长。音乐游戏具有自发性和集体性的特点。教师在教学中要利用音乐游戏助推幼儿心理、身体以及行为的发展，激发幼儿的音乐潜能。在幼儿教育教学中，教师要把音乐和游戏融入幼儿学习的过程，引导幼儿在音乐游戏中与同伴进行互动。笔者结合自身实践，谈谈如何优化音乐游戏在幼儿教学中的运用。

    在组织开展幼儿音乐游戏时，教师要明确什么是音乐游戏，结合幼儿特点设计幼儿的音乐游戏。在开展幼儿音乐游戏前，教师要掌握系统的理论知识，明确音乐游戏的类型、规则和实践特点，以提高音乐游戏的教育价值。

    教师要结合幼儿心理、生理发展情况，设计出幼儿喜欢的音乐游戏。幼儿的身体发育不成熟，身体机能比较弱，容易疲劳，平衡、控制能力较差，但他们的大脑发育比较快，兴奋状态持续较久。在进行音乐游戏的设计时，教师要结合幼儿的这些特点，采用幼儿容易掌握的动作。幼儿对外界有旺盛的好奇心，爱活动、爱模仿。教师在开展音乐游戏时可以融入生动形象的故事情节，让幼儿感受音乐游戏带来的快乐。

    在设计音乐游戏时，教师要走进幼儿生活，观察幼儿的兴趣点和爱好，并解析幼儿在游戏中的表现，以激发幼儿的音乐才能，让幼儿在音乐游戏中享受乐趣。教师应注意引导幼儿运用知识技能解决现实问题，鼓励幼儿以更大的热情投入音乐游戏。

    教师可以选用能体现传统美德的音乐创编游戏 ......