孙秀莲

    幼儿园阶段是培养幼儿认知能力的启蒙阶段，早期的幼儿阅读活动对提升幼儿的认知能力具有积极的意义。幼儿园通过开展有效的绘本阅读活动，能丰富幼儿的情感体验，提升幼儿的表达能力。因此，教师应结合幼儿的年龄特点，选择适宜的绘本内容，激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿园绘本阅读活动的有效性。

    绘本阅读活动符合幼儿的年龄特点与教学要求，对于提升幼儿教育的质量及促进幼儿的发展具有很好的推动作用。教师要善于联系幼儿、教学、绘本阅读之间的关系，深度挖掘绘本阅读活动的教学价值，发挥其教学优势，提升幼儿的综合能力，促进幼儿的个性化发展，为幼儿今后的学习奠定良好的基础。一、绘本阅读在幼儿园教育中的价值分析

    从儿童文学的角度分析，绘本阅读建立在幼儿对未知事物兴趣的基础上，将幼儿的形象记忆特点与图形意识启蒙相结合，可以让幼儿在阅读中直观地理解知识，提升幼儿的主观意识。随着现代化启蒙教育的进一步发展，绘本阅读活动已经取得了显著的教学效果，为幼儿呈现了一个多彩的世界，逐渐帮助幼儿形成了主观意识思维。

    从幼儿的角度分析，绘本阅读教学形式能为幼儿提供更好的认知体验。绘本阅读活动为幼儿提供了色彩斑斓的启蒙材料，尤其是里面的图画，可以帮助幼儿找到具有价值的主线故事，极大地促进了幼儿想象力和创造力的发展，激发了幼儿的创造潜能。二、幼儿园绘本阅读活动开展过程中存在的问题

    (一)缺乏对绘本阅读教学的深入探究

    结合当前的教学体系来看，幼儿园并没有深度挖掘绘本阅读活动的实际价值。大部分幼儿教师在教学中将绘本作为辅助教学工具，用于解释难以理解的文字内容 ......