廉晓伊

    近几年，笔者所在幼儿园对蓝本课程进行了弹性改造和优化重组，深度开发了一系列的特色课程。在特定主题背景下，笔者组织幼儿进行了剧乐园游戏体验活动，让幼儿沉浸于“动物农场”大型建构活动，帮助幼儿体验了分工合作的乐趣，提高了幼儿的游戏水平。

    (一)快乐需要前期规划

    以笔者所在班级的幼儿为例，由于年龄小、经验少，幼儿建构水平一般，他们构建的“警察局”“城堡”体积小、造型不好看。恰逢笔者所在幼儿园开展了特色戏剧主题周活动，成立了沉浸式剧乐园活动项目，鼓励各班教师自主开辟游戏场地，结合戏剧元素，从多方面提高幼儿的综合能力。于是，笔者组织幼儿进行了一次头脑风暴式的讨论。大家一致决定利用二楼的建构长廊来开展我们的戏剧主题活动——“动物农场”，表1为中二班“动物农场”游戏计划表。

    做好前期计划后，笔者开始执行计划表上的内容。一个月下来，笔者发现，幼儿渐渐学会了相互沟通、相互合作。同时，“动物农场”活动中也出现了许多问题。例如，幼儿喜欢走来走去，容易不小心撞倒建筑物;没人愿意介绍建筑物，建构作品的质量不高;游戏时间过长，幼儿在完成作品后无所事事、四处闲逛 ......