韩璐

    礼仪是人际交往的一种艺术，是中华民族的传统美德，如何传承中国“礼仪之邦”的美称，是每个教育工作者应该思考的问题。幼儿时期是培养个体良好品质的关键时期，教师需对幼儿进行礼仪教育，引导幼儿从小学习礼仪、运用礼仪，让幼儿带着礼仪走向社会。父母是幼儿的启蒙教师，父母的教育对幼儿礼仪习惯的形成具有直接影响。幼儿园应和家长进行家园合作，开展形式多样的礼仪教育活动，鼓励家长更新观念，掌握科学的育儿知识，共同培养幼儿，使幼儿在日常生活中养成良好的礼仪行为习惯。一、创设教育情境，形成重礼仪的良好氛围

    教师可通过家访、電访、家长会等多种形式，了解幼儿在家各方面的礼仪养成情况。教师也可邀请教育专家到园开展礼仪知识讲座，让家长明确礼仪的重要作用，掌握相关的礼仪知识。教师还可通过信息平台，及时向家长传递礼仪教育内容，帮助家长改变陈旧的教育观念。例如，笔者所在幼儿园每月组织家长开展“礼仪沙龙”活动，鼓励所有家长提出自己的想法，对礼仪教育活动的开展提出建议，以便幼儿园做出必要的调整，推动礼仪教育活动更加科学化、合理化。此外，教师应鼓励家长创设讲文明礼仪的良好家庭环境氛围，让幼儿在充满关爱的和谐教育氛围下体验社会生活。例如，当家里来客人时，家长应让幼儿学会正确接待客人，讲究一些必要的待客之礼，如给客人倒茶 ......