张丽

    3～6岁是幼儿掌握基本阅读能力的关键时期。教师要培养幼儿自主阅读的意识，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，丰富幼儿的阅读技能，引导幼儿逐渐增强自主阅读的能力。在阅读活动中，幼儿可以独立思考，在教师的科学指导下增强自主阅读的能力，这对幼儿终生学习和可持续发展至关重要。阅读，不仅可以让幼儿享受读书的乐趣，还可以帮助幼儿发现更好的自己。

    (一)让幼儿爱读

    以笔者所在幼儿园为例，中四班教师把原来的教师办公区撤掉，添上了地垫、软沙发、小桌椅、书橱、书架以及数量众多的图画书，为幼儿营造了一个宽敞、温馨的阅读区。一些经验丰富的教师结合自身的阅读经历，为幼儿营造了一个开放、宽松、丰富的阅读环境，以支持幼儿的自主阅读行为。

    在阅读区中，幼儿可以选择各种绘本图书，还可以查阅部分杂志、报纸。他们可以随手拿取纸笔，和教师一起翻阅书籍、共同成长。这种共读共享活动充分调动了幼儿阅读的积极性，在无形中给幼儿营造了多彩的阅读环境。教师要有针对性地培养幼儿的自主阅读习惯，充分挖掘和拓展教育资源，利用各种各样的读写材料，丰富幼儿的知识储备，鼓励幼儿根据自己的兴趣和同伴、教师一起自由阅读。

    (二)让幼儿会读

    从小班开始，大二班的幼儿就开始尝试写日记了。在第一学期，教师引导幼儿利用图形和符号等形式，鼓励幼儿自主记录自己的阅读状态和阅读内容。教师会及时抓拍幼儿的阅读细节 ......