马婷婷

    体态律动教学是一种全新的教学方式，主要包含体态律动、视唱练耳和即兴创作三个重要组成部分。体态律动是其中最主要的部分，能提升音乐教学的质量和水平。教师将体态律动应用到幼儿音乐教学中，能让传统的音乐课堂绽放出活力。因此，本文针对将体态律动融入幼儿音乐教学的途径展开讨论，以期为广大的幼儿教育工作者提供一定的借鉴，促使幼儿音乐课堂绽放出活力，促进幼儿的全面发展。

    首先，教师可以采用自主学习和自主研学等形式查阅体态律动教学的相关内容，掌握体态律动教学的技巧，提升自身音乐教学水平。其次，教师可以参加关于体态律动教学的专题讲座和培训会议，学习有关专家对体态律动的实践经验，加深对体态律动教学的认识。最后，幼儿园可以组织教师观摩相关的实践活动，让教师应用体态律动教学法开展音乐教学活动，在活动中锻炼教师的音乐教学能力，增强音乐课堂的活力，提升教师体态律动教学的应用水平。

    幼儿正处于身心不断发展的关键阶段，很容易受到周围环境的影响和感染。部分音乐课堂教学缺乏活力，导致幼儿对音乐学习的兴趣不高。基于此，教师应关注幼儿音乐课堂教学中存在的问题，利用体态律动教学法创设轻松、有趣的学习环境，以此调动幼儿的学习兴趣。

    以音乐活动“小兔和大象”为例，小兔和大象的形象鲜明、单一，十分贴近幼儿的实际生活。小兔子轻快活泼 ......