彭婷

    幼儿时期是人一生中形成良好行为习惯的开端，是人一生中的第一个转折点，对人的发展至关重要。小学是幼儿开始正式学习的基础阶段。如果幼儿园和小学没有做好适当的衔接，那么幼儿很容易出现无法适应小学的学习和生活等问题。因此，我们需要贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》，践行课程游戏化理念，以游戏为基本活动，做好幼小衔接工作，重点关注幼儿行为习惯的养成和学习兴趣的培养，帮助幼儿走好关键的一步。

    (一)幼儿园常规制订与完善

    部分幼儿在进入小学后不能很好地遵守最基本的活动常规，不能按照教师的提醒进行基本的班级日常活动。因此，大班教师要为幼儿做好入学准备，帮助幼儿提前适应小学环境。

    例如，在大班主题活动“我是哥哥姐姐了”中，我们与幼儿分别从运动、游戏等多角度讨论和制订了多项常规。比如，幼儿在晨间入园时需要与值班教师打招呼和摆放水壶;幼儿在午饭时间要自主盛饭菜和清理餐桌;幼儿在饭后要自主散步，以增强体质;幼儿在午睡后要自己整理衣服和床铺;等等。这些常规不是固定不变的，是随着幼儿在活动中的表现不断调整的。

    (二)家庭是良好习惯的保障

    家长良好的行为习惯、有保障的物质环境、和谐的人际关系等是幼儿养成良好习惯的基础。家长应尽力为幼儿营造和谐的家庭环境，从多方面帮助幼儿养成良好的行为习惯 ......