戴金銮

    幼小衔接指幼儿教育与小学教育的衔接，是幼儿在成长过程中一个重要的过渡时期，对幼儿的学习和发展具有重要影响。长期以来，教育工作者和家长都非常重视幼小衔接。教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出了四条基本原则，一是坚持儿童为本，二是坚持双向衔接，三是坚持系统推进，四是坚持规范管理，以确保幼小衔接工作沿着科学方向推进。教师应基于幼小衔接视角，在坚持四项基本原则的基础上，实施大班幼儿规则性游戏的指导方针，培养大班幼儿的规则意识，让其顺利地从幼儿时期过渡到小学教育。

    大班幼儿的自我意识和自我评价能力得到显著发展，自理能力和劳动能力明显提高，语言表达能力有所增强，以感性思维为主，抽象思维开始萌芽，逐步形成合作意识和规则意识。然而，教师不能通过单纯的说教和硬性规定培养大班幼儿的规则意识，应让大班幼儿在潜移默化中逐步接受规则意识，养成良好的习惯。根据大班幼儿的身心特点，教师要基于幼小衔接视角，组织大班幼儿进行规则性游戏帮助幼儿建立良好的规则意识，培养其形成正确的是非观、道德观和价值观。幼儿在游戏中要严格遵守规则，不畏困难，始终坚持，以取得好的结果与成绩。规则性游戏有利于帮助幼儿逐步正确对待游戏的结果，形成良好的心理素质。教师组织大班幼儿开展规则性游戏，还有利于培养幼儿的社会交往能力。大班幼儿在进行规则性游戏时，要与其他同伴成立小组、团队等，通过团结合作推动游戏的进展。此外，规则性游戏还有助于大班幼儿建立“秩序感”，引导幼儿明确自身先做什么、后做什么，进一步发展幼儿的执行力和决策力 ......