史晓琴

    幼儿是天生的探索者和学习者，对周围的事物充满兴趣和探索欲望。教师应追随幼儿的兴趣与需要开展科学活动，以充分调动幼儿的积极性，提升科学活动的效果。教师可以选择幼儿感兴趣的自然材料开展科学活动，让幼儿在活动中充分接触自然，感受大自然的魅力。这既可以培养幼儿对大自然的热爱之情，还可以培养幼儿的科学精神和探究能力。笔者以大班幼儿“石头记”主题科学活动为例，谈谈教师如何利用自然材料，开展充满趣味性和自然气息的科学活动。

    某天，笔者带领幼儿到运河公园开展户外活动。在活动过程中，涵涵注意到花坛边的草坪里有许多鹅卵石，便大声对其他幼儿说：“你们看，我这边有好多鹅卵石。”“哇，好漂亮的石头呀!”浩浩说。浩浩的话吸引了其他幼儿的注意。接着，幼儿便围着花坛，开始你一言我一语地讨论起来。“为什么要在花坛边的草坪里放一圈鹅卵石呢？”“咦，石头怎么都是白色的？”“石头是从哪里来的呢？”“我们的泥工区也有一圈鹅卵石。”“鹅卵石有什么作用呢？”于是，笔者顺着幼儿的思路，以幼儿的兴趣为基点，开展了“石头记”主题科学活动，与幼儿一起走进石头的世界，探索石头的奥秘。

    回到班级后，幼儿对鹅卵石念念不忘，开始探讨了解鹅卵石作用的途径。球球说：“我可以跟爸爸妈妈一起上网查资料。”汐汐说：“我可以翻一翻百科全书，里面肯定有鹅卵石的记录。”多多说：“我们可以去采访一下运河公园的工作人员。”接着，幼儿向笔者求助 ......