余娟

    幼儿主要通过各种游戏锻炼和提升自身的各项能力，而材料是幼儿开展游戏的基础和前提，是幼儿进行探索与学习的桥梁，在幼儿的成长过程中发挥着重要的作用。低结构材料具有易收集、可操作性强等特点。幼儿可以根据自己的想法和兴趣，大胆想象，随意组合材料。教师在区域游戏中投放低结构材料更适合幼儿的年龄特点和发展需要，可以有效激发幼儿的游戏兴趣，培养幼儿的想象力、创造力以及动手能力，进而促进幼儿全面发展。

    (一)有利于培养幼儿的想象力和创造力

    低结构材料没有固定的玩法，可操作性强。幼儿可以根据自己的想法和兴趣，随意组合低结构材料或设计同一种材料的不同玩法，从而提升自身的想象力和创造力。例如，在数学区中，幼儿利用树叶可以学习点数，可以按照颜色学习分类，还可以根据叶子的大小学习排序等。在美工区中，幼儿可以按照自己的想法，通过剪贴和绘画的方式，利用树叶制作创意图书、树叶贴画等。

    (二)培养幼儿的探究能力

    由于低结构材料具有不确定性，幼儿在使用低结构材料进行游戏过程中可能出现许多始料未及的问题。这时，幼儿需要根据游戏情节，探究解决这些问题的方法。此外，低结构材料具有随机性。幼儿在区域游戏中与低结构材料进行互动时，会通过动手操作和探索，生成多种新的玩法。幼儿生成新玩法的过程也是促进自我发展和成长的过程。因此，教师将低结构材料应用于幼儿区域游戏，可以有效促进幼儿的主动探索与学习 ......