杨宇

    教师要努力开发、利用好幼儿园的课程资源。幼儿园课程资源是指所有可以利用到的、幼儿园一日活动中的各种材料与所有条件。以资源功能为标准划分，课程资源可以划分为素材性资源与条件性资源;以空间为标准划分，课程资源可以划分为园内资源与园外资源。其中，乡土资源与家庭资源是幼儿园园外资源的组成部分。本文着重论述了如何开发、利用好乡土资源与家庭资源，以促进幼儿园课程游戏化建设水平的提升，促进教师的专业化发展，促进幼儿的可持续发展。

    教师要尊重幼儿，将幼儿的发展置于教育的首位，尊重幼儿，爱护幼儿，关心幼儿，允许幼儿自由活动。爱游戏是幼儿的天性。教师要努力为幼儿构建轻松、自在的游戏环境，提升幼儿的学习能力，促进幼儿的个性发展。在乡村幼儿园中，教师可以因地制宜，充分利用乡土资源的优势，将游戏活动和幼儿的实际生活相结合，探索多样化的、具有乡土气息的游戏新形式，引导幼儿在游戏中学习更多的生活知识，帮助幼儿获得更为丰富的生活经验。

    (一)设计具有乡土气息的游戏主题

    教师要选择合适的游戏主题，丰富幼儿的生活体验，培养幼儿热爱家乡的感情。教师要贴近幼儿生活，通过形式多样的游戏活动，让幼儿了解家乡、热爱家乡。以笔者所在地为例，如皋是远近闻名的鱼米之乡，市内河流纵横、果园遍地。笔者组织幼儿进行了一些采摘果实和加工果实的游戏，如采摘菱角的游戏。笔者给幼儿提供了小船、小刀等材料，鼓励幼儿自主采摘菱角，在保障幼儿人身安全的基础上让幼儿体验了劳动的乐趣 ......