幼儿园如何培养小班幼儿的生活自理能力
朱海霞《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师应“培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力”。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,教师要鼓励幼儿做力所能及的事情,对幼儿的尝试与努力给予肯定。在幼儿做不好或做得慢时,教师不应包办代替,而应鼓励幼儿,让幼儿有信心学习和掌握基本的生活技能。笔者通过对所在幼儿园小班幼儿的观察和调查,了解了该小班幼儿生活自理能力的现状以及存在的问题,并探讨了培养小班幼儿生活自理能力的方法,以供参考。
本调查以笔者所在幼儿园小班的35名幼儿及其家长作为调查对象。笔者通过持续性的观察,了解了小班幼儿在园如厕、进餐等环节的情况,并采用问卷方式向家长了解了幼儿在家如厕、进餐等环节的情况。
(一)小班幼儿如厕环节的现状
该班全体幼儿能向成人表达如厕的意愿,并能向成人寻求帮助,有20名幼儿能自主脱裤子,其中,2名幼儿能独立如厕。总体来说,该小班幼儿在如厕环节的表现一般。
(二)小班幼儿进餐环节的现状
在独立进餐方面,该班有26名幼儿能独立进餐,7名幼儿偶尔能独立进餐,2名幼儿进餐时需要教师陪同。在饮食习惯方面,9名幼儿经常挑食,15名幼儿偶尔挑食,11名幼儿很少挑食。在自主洗手方面,32名幼儿在教师或家长的督促下能做到饭前洗手 ......
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