邹嘉绎

    教师在角色游戏中培养幼儿的积极性，不仅有利于增强幼儿的游戏能力，还会影响幼儿语言表达等各项能力的发展。陈鹤琴先生曾说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”游戏活动有助于增强幼儿的游戏能力，教师要定期开展游戏活动，激发幼儿的潜能，让幼儿在活动中获得发展。对于角色游戏中经常出现的问题，笔者根据自身实践提出了相应的解决方法。

    (一)角色游戏参与度不高

    在角色游戏开展的过程中，个别幼儿会东张西望、无所事事，他们游离于角色游戏外，在各个角色游戏区“闲逛”，参加活动的兴致不高。教师要及时地提醒与干预这类幼儿，询问他们的想法与意见，帮助他们选择适合自己的角色游戏并投入其中。例如，笔者在游戏活动中发现，锦锦常游离于游戏之外，他在扮演“小客人”或“小厨师”的角色时，不能及时、正确地应对客人提出的要求。针对这个情况，笔者对他进行了私下辅导，并与锦锦的家长取得联系，建议他们多与孩子进行亲子游戏，丰富锦锦的游戏经验，提升锦锦参与游戏的兴趣。为了提升游戏活动的效果，教师要关注全体幼儿，寻找科学的方法，提升每一名幼儿的积极性和主动性。

    (二)材料的投放不科学

    角色游戏区的材料是由幼儿与教师共同收集准备的，教师会针对幼儿的年龄特点，筛选适合小班幼儿的活动材料，投入角色游戏区。但在实际的角色游戏活动中，有些材料会受到大部分幼儿的“青睐”，其使用频率非常高，还有一些游戏材料容易被幼儿忽视 ......