裴玉霞

    学前教育游戏化要求教师按照寓教于乐的方法进行知识渗透，增强幼儿的学习能力，引导幼儿在成长、进步的过程中保持较高的主动性。教师应灵活应用多元化方法，提高教学水平，转变教学思维，不断加强对学前教育游戏化的把控，充分考虑幼儿的学习能力、学习兴趣，不断创新游戏的内容，增加幼儿的学习动力，帮助幼儿在学习、成长的过程中得到更好的体验，引导幼儿在学习中提高自身的综合素养。

    学前教育游戏化的提出、应用打破了传统教学的局限性。教师按照游戏化的方法进行教学，能降低幼儿的学习压力，让他们在各类知识的学习、应用中保持高涨的学习情绪，在学习的过程中达到事半功倍的效果。另外，学前教育游戏化的实施有利于提高教师的专业素养。教师必须学习新的理念、新的方法，才能在学前教育游戏化的渗透、应用方面取得更好的成绩，提高教學的品质。

    (一)游戏规则不健全

    部分教师并没有意识到游戏化教学的重要性，误认为游戏是为了活跃气氛，并没有完善游戏规则。幼儿在玩游戏的过程中随心所欲，容易和其他幼儿产生矛盾，这会影响游戏教学质量，不利于幼儿的成长、进步。

    (二)游戏评价不足

    部分教师忽视了游戏评价在学前教育游戏化中的重要性，没有对幼儿的具体表现做出科学的判断 ......