徐红卫

    社交能力是幼儿生活、学习中不可或缺的一项能力，对幼儿的成长与发展有着重要的影响。幼儿阶段是幼儿身心发展的关键时期，也是幼儿社会性发展的重要时期。作为幼儿教育的执行者，教师应重视这一点，并利用多元化的游戏帮助幼儿构建良好的人际关系，借助集体的力量培养幼儿的社交能力，促进幼儿社会性发展。

    (一)为幼儿营造轻松、愉悦的社交氛围，增强幼儿交往的信心

    根据《幼儿园教育指导纲要》，教师应引导幼儿参加集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。对幼儿而言，幼儿园是他们最主要的社交环境，而教师和其他幼儿则是他们最主要的社交对象。笔者认为，在培养幼儿社交能力的过程中，教师应为幼儿营造轻松、愉悦的社交氛围，让幼儿对所处的环境产生强烈的安全感和信赖感。在日常生活中，教师要有意识地开展多样化的游戏，以激发幼儿的游戏兴趣，促使幼儿在游戏过程中主动与同伴进行沟通与交流，从而达到培养幼儿社交能力的目的。教师可以给幼儿安排一些包含肢体接触的游戏，让幼儿感受到教师和同伴的爱与关怀，从而产生安全感。如教师可以开展“大手拉小手”游戏，与全班幼儿一起手拉手，一边唱歌一边跳舞。在整个游戏过程中，幼儿和教师可以感受到彼此的温度，感情也会逐步升温，这不仅可以优化幼儿的游戏体验，让幼儿开心、快乐地玩耍，还可以拉近师幼之间的距离，让幼儿对教师产生亲切感 ......