郭婧

    前苏联心理学家维果斯基曾说过，教育是师幼之间进行文化传递的一种沟通方式，也是成人与幼儿之间进行社会共享的一种交流方式。教育无法脱离教师与幼儿之间的有效互动，是在师幼相互沟通的基础上建立的活动。因此，教师要重视与幼儿进行良性的互动，与幼儿不断沟通，以提升幼儿的语言表达能力。

    师幼关系是幼儿园教育的重要内容。教师与幼儿之间进行有效的沟通，不仅可以提高幼儿的学习效率，帮助幼儿形成良好的人际关系，还会直接影响幼儿教学的质量和幼儿人格的发展。在幼儿园绘画教学活动中，良好的师幼关系不仅有助于教师实现绘画教学的目标，还能促进幼儿的良好发展。因此，教师要及时转变教育观念，优化师幼关系，鼓励幼儿创作富有个性和创造性的作品，不断提升幼儿的想象力、思维力，促进幼儿的全面发展。

    本文以幼兒园绘画教学活动中的师幼互动为重点，以幼儿发展需求为主要依据，从不同方面进行了深入探讨，以期不断增强幼儿园绘画教学的效果，拉近师幼之间的关系，为相关研究提供参考。

    在开展幼儿绘画教学活动前，教师要充分与幼儿接触，了解幼儿实际的绘画水平，指导幼儿掌握相应的绘画知识和基本技能，依据幼儿的年龄特点，制订合适的绘画活动方案。

    例如，在“做早操”这一美术活动中，笔者要求幼儿自主在纸张上绘画好朋友做操时的画面，并邀请两名幼儿在黑板上进行绘画。根据幼儿的绘画结果，笔者引导幼儿之间进行有效互动，鼓励幼儿以小组为单位，相互交流彼此的绘画成果，让幼儿在沟通和讨论中了解人物的外形特征，帮助幼儿掌握人体各部位的名称。教师要重视培养幼儿的创造力，彰显幼儿的个性 ......