巧用乡土资源创新幼儿园特色美术活动
蔡继虹《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿园在实际教学中,需要注重对幼儿天性的发展与完善。因此,在开展幼儿美术活动时,教师需要充分挖掘与利用乡土资源,扩展幼儿的学习空间,丰富幼儿的美术活动素材,开发出更多有特色的美术活动,为幼儿美术活动注入活力,以此激发幼儿的美术学习兴趣,提高幼儿园美术活动的效率与质量。基于此,本文针对乡土资源在幼儿园美术活动中的有效渗透展开详细探讨,积极创设形式多样的特色美术活动,以期培养幼儿的综合能力和核心素养,促进幼儿更加全面地发展与成长。
乡土资源极具地域特色,是中华传统文化的重要载体,是非常重要的文化素材和资源,具有较高的教育价值。乡土资源包含了丰富的素材,如自然景观、文物古迹、民俗风情以及民间艺术等,能为幼儿园美术活动提供丰富的素材。教师将乡土资源充分地融入幼儿园美术活动,不仅可以丰富美术活动的内容,有效淡化幼儿园美术教育的学术性,提升其生活性,还可以为幼儿创造良好的学习条件,打造灵动高效的美术课堂,有助于拓展幼儿的思维,培养幼儿的审美能力,提升幼儿的创造力。
乡土资源是幼儿生活中所接触到的自然生态和文化方面的资源,包含了乡土地理地区特点、乡土传统文化素材、乡村习俗、生产生活方式、地区自然景观、文物古迹、民俗风情以及民间艺术等,其源于生活并对当地人的生活具有重要的积极作用。教师将乡土资源融入幼儿美术活动,主要有以下几点作用。第一,在幼儿园美术活动中融入乡土资源,可以为幼儿园美术活动提供丰富的教学素材,极大地丰富了教学内容。第二,在幼儿园美术活动中融入乡土资源,能降低幼儿美术活动的难度,增加幼儿对美术活动的亲切感,还能激发幼儿的美术学习兴趣,吸引幼儿主动参与美术活动。第三,在幼儿园美术活动中融入乡土资源 ......
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