朱爱勤

    幼儿教育直接关系着幼儿的成长与发展，科学教育是幼儿教育的重要组成部分，能培养幼儿的科学探究思维，发展幼儿的探究能力。近年来，课程游戏化理念在幼儿教育中的应用愈加广泛，教师可以结合幼儿爱玩、好动的天性，开展游戏化的科学活动，以充分激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿参与科学活动的积极性，让幼儿主动地观察、发现、探究科学现象，在游戏过程中培养幼儿的探究能力，进而提升幼儿的综合素质，促进幼儿的全面发展。

    (一)教学方法单一

    科学是一门操作性很强的课程，观察与操作是幼儿理解科学现象、掌握科学知识的重要途径。在现阶段的科学活动中，部分教师过于注重知识的讲解，没有为幼儿提供动手操作的机会，教学方法较为单一，无法激发幼儿学习科学的兴趣，从而影响了幼儿的学习效率。此外，部分教师没有尊重幼儿的主体地位，开展的科学活动不符合幼儿的身心发展规律，课堂缺乏趣味性，影响了科学活动的质量和效率。

    (二)只注重结果

    在幼儿园科学活动开展过程中，部分教师的教学观念落后，只注重教学结果，忽略了幼儿的认知规律和学习特点，设置的教学目标不够合理，总是按部就班地进行教学，没有激发幼儿的学习兴趣，导致幼儿在学习过程中缺乏主动性，难以有效培养幼儿的科学探究能力。

    每名幼儿都有自己的个性特点。因此 ......