王婷

    儿童绘本色彩丰富、人物形象生动，符合幼儿的认知水平。在利用儿童绘本对幼儿进行阅读教学的过程中，教师要改善教学方法单一、教学能力有限等常见问题，提升儿童绘本的使用效果。教师应该结合自身实践，在幼儿阅读教学中优化开发和应用儿童绘本的方法。一、开发与应用儿童绘本的意义

    儿童绘本以丰富多彩的图片为主，故事情节符合幼儿的心理特征和认知水平。教师有效利用儿童绘本开展各项教学活动，可以在一定程度上激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的理解能力，还可以培养幼儿的阅读能力，为其未来的小学阅读学习打下基础。同时，在教学过程中，教师合理利用绘本中一些比较直观的图片，可以丰富幼儿对外界事物的认知，提升他们的想象力和理解能力。此外，教师在幼儿教学中开发与应用儿童绘本，能促使幼儿逐渐养成良好的阅读习惯，使幼儿获得更为丰富的阅读体验，这有助于提升幼儿的读图能力和阅读理解能力。二、幼儿园应用儿童绘本中存在的问题

    (一)选择的绘本不合理

    目前，部分教师在选择绘本时缺乏针对性和目的性，导致幼儿阅读教学的效果不佳。此外，少数教师在选择绘本时没有充分考虑幼儿的认知水平，只根据成人的眼光选择绘本。教师选择超出幼儿阅读能力的绘本，会降低幼儿对绘本的阅读兴趣，加大绘本教学的难度。(二)绘本教学中家长的配合度不高

    在幼儿教育中，家园共育很重要，能促使幼儿健康地成长，从而获得全面发展。但据笔者观察，在绘本阅读教学中，家园配合度并不高。有些家长忙于工作，无暇照顾孩子，对教师布置的阅读作业置之不理或者任由幼儿自己阅读。还有一些家长虽然有时间陪伴幼儿阅读，但在引导幼儿阅读绘本时以识字为主，忽略了繪本中的图片，没有带领幼儿深层次地理解故事的含义 ......