戴忠花

    幼儿教育的主要方式是游戏，游戏化的教学模式具有开放性、多样性等特点，能为幼儿提供自由成长的空间，有利于促进幼儿创造力的发展，帮助幼儿完善独特的个性。游戏能够给予幼儿思维发展和动手操作的机会，在教学实践中，教师要认真观察当前幼儿园的游戏开展现状，努力推动游戏化课程的实施，构建完善的游戏化课程体系。本文探究了实施幼儿园游戏化课程的一些实践方法。一、关注幼儿兴趣，引导幼儿参与游戏选择

    教师在开展游戏化课程的过程中，应该重视幼儿在活动中的主体地位，关注幼儿的兴趣爱好，根据幼儿的年龄特点设计不同类型的游戏主题，以激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在不同的游戏活动中增强自身的能力。首先，教师要确保设计和选择的游戏主题符合幼儿成长和学习的发展需求，既要关注幼儿的兴趣，又要依托幼儿自身的经验和知识结构，让幼儿积极主动地参与游戏活动，促使幼儿实现循序渐进的发展。其次，为了促进幼儿实现深度学习，教师要充分发挥幼儿的主观能动性，让幼儿在持续的、主动的参与过程中实现深度学习。比如，教师可以引导幼儿在整理材料、参与活动、解決问题、相互交流等过程中丰富自身的体验，尝试提出自己喜欢的游戏主题，或者根据自己选择的主题设计活动内容，与教师合作完成游戏探究。最后，教师要为幼儿提供自由的空间，让幼儿自主选择活动的主题和内容，以锻炼幼儿的思维，引导幼儿结合自身的生活经验创建游戏，培养幼儿的综合能力。比如，在开展主题为“我的家乡”游戏活动时，教师可以让幼儿选择自己感兴趣的探究主题，如美食、节日、风俗、服装或民间游戏等，观察幼儿的兴趣爱好，关注他们选择的工具和材料，充分整合幼儿的选择，为幼儿提供更加开放的想象空间，促使幼儿在主题活动的参与设计中提升自己，收获信心和乐趣。

    教师还可鼓励幼儿参与主题游戏环境的创设，让幼儿在自主收集游戏工具的过程中 ......