闫燕燕

    在幼儿教育中，教师要将游戏和教学相结合，让幼儿在游戏中学习、在学习中游戏，丰富幼儿教育的内容，增加幼儿教学的趣味性，培养幼儿的想象力，锻炼幼儿的动手能力，提高幼儿参与活动的积极性，充分调动幼儿的学习热情。教师要全面了解幼儿的兴趣爱好，利用幼儿的好胜心，组织幼儿开展各种各样的游戏活动，增强幼儿的竞争意识。教师要选择有趣的、贴近幼儿生活的游戏内容，充分调动幼儿学习的积极性，激发幼儿的兴趣，提高幼儿教育的教学效果。

    首先，教师要保持幼儿的好奇心，鼓励幼儿自主游戏，深入挖掘幼儿教育的内涵，解放幼儿的天性，培养幼儿的自制力，提升幼儿的专注力。幼儿教师还要不断创新教学模式，更新教育内容，充分调动幼儿的学习兴趣，将幼儿课堂教学与区域游戏相结合，丰富游戏课程的形式，让幼儿在生动有趣的游戏中动手、用脑，不断发展幼儿的思考能力。

    其次，教师要考虑不同年龄段幼儿的心理特点，创新教学方式，合理设计游戏化教学课程的内容，利用简单、明了、生动的教学语言，为幼儿创设情境化的游戏环境，刺激幼儿的感官，给予幼儿直接、丰富的游戏体验，引导幼儿理解并遵守游戏规则，不断激发幼儿进一步探究新知识的欲望。在日常教学活动中，教师要“以幼儿为本”从幼儿的学习需求出发，尊重幼儿的活动主体地位，为幼儿创设轻松、自由的学习环境。

    最后，教师要完善游戏评价体系，随时观察幼儿的游戏表现，给予幼儿充分的肯定和支持。例如，在歌唱表演中，教师要不断鼓励幼儿，引导幼儿主动在课堂上进行歌唱表演，给予幼儿正面的、积极的评价。同时，教师还要委婉地指出幼儿存在的问题，为幼儿提供科学的指导，让幼儿在学习知识的同时体会唱歌的快乐，达到寓教于乐的教育目标。

    游戏是幼儿园教育中的重要组成部分，对于促进幼儿的茁壮成长有着十分重要的作用。在幼儿园教育中，教师既要增强幼儿的运动能力，推动幼儿身心的健康发展，还要通过各种游戏活动满足不同年龄阶段幼儿的发展需求，引导幼儿长时间地集中注意力，充分激发幼儿的潜能，增加游戏活动的多样性以及趣味性。在幼儿参与游戏的过程中，教师要利用多元化的游戏形式，丰富幼儿的游戏情境，引导幼儿主动参与游戏活动 ......