李玲

    美工活动是幼儿教育中不可或缺的一种活动形式，教师应合理地创设美工区，对幼儿进行适当地引导，为幼儿提供自由创作的空间，让幼儿充分发挥想象力，进行自由地创作。

    教师在选择美工区的位置时，应尽量选择比较明亮的区域，以便幼儿操作，保护幼儿的视力;同时要注意靠近水源，以便幼儿在使用颜料时取水、换水、洗手等。例如，笔者所在班级的美工区的位置离水池较远，每当幼儿使用颜料时，美工区就变得异常拥挤，有的幼儿一会儿要洗手，一会儿要换水，他们在操作过程中经常出现洒水、掉颜料等情况，导致班级秩序十分混乱，进而影响了操作进程。在条件允许的情况下，教师应尽量选择更广阔的空间创设美工区，以满足幼儿的操作需求，为幼儿进行团体合作或独立创作提供充足的空间。

    由于幼儿年龄较小，身心尚未完全成熟，他们在美工区创作时需要参照技能步骤图，教师应根据活动主题及幼儿的年龄特征制作相应的步骤图，并提前划分好墙面功能区，将其粘贴在墙面上。教师还应在美工区设置涂鸦墙，促使幼儿充分发挥想象力，进行随心所欲地创作。此外，教师需要设置专门的区域展示幼儿的作品，让幼儿通过作品看到自身的成长和进步。

    教师创设美工区的目的是让幼儿感知艺术作品的美感，提高他们感受美、发现美、欣赏美的能力，美工区环境和氛围的创设十分重要。笔者在创设班级美工区时，利用纱帐和幼儿的作品进行装饰、布置，将幼儿的作品悬挂在纱帐上，以增强美工区的美观性，方便幼儿进行欣赏。当幼儿完成绘画作品后，他们就会积极地询问笔者：“老师，你看我的画好看吗，可以把我的画挂在纱帐上给其他小朋友欣赏吗？”当幼儿的作品被展示后，他们会产生自豪感，体验到绘画带来的成就感，进而激励其他幼儿更加认真地参与绘画活动。

    在美工区的活动中，教师引导幼儿运用材料能帮助幼儿认识生活中的一些事物，促进幼儿思维的发展。教师应引导学生合理地利用材料，并在幼儿收集和整理材料的过程中注意以下几点。

    安全是幼儿一日活动的基础，教师在选择材料时应避免较为危险的材料，如玻璃、尖锐的易碎物品、留有残渣的化妆品盒子、易腐烂发霉的物品等，防止对幼儿造成伤害 ......