穆雪媛

    传拓是一项古老的传统技艺。人们将宣纸紧覆在金石器物的文字、图画上，用拓包蘸墨进行打拓，最后形成的拓印作品叫作“拓片”。传拓制作过程主要分为上纸、打纸、上墨、捶拓、取拓等环节，适用于各种金石器物，如墓碑、甲骨、陶器、青铜、玉器、瓦当、画像石、铜镜、货币、铜器等，被人们称为“金石传拓技法”。

    传拓技法被人们形象地称为“古代的照相机”，是古时人民智慧的结晶。运用传拓技法拓制出来的拓片可以真实地反映事物原貌，甚至还原出碑文或器物上岁月留下的斑驳痕迹。幼儿年

    龄小，对新鲜事物充满了好奇。教师要注重培养幼儿的艺术创造能力，积极挖掘传拓这门传统艺术的教育价值，组织幼儿开展形式多样的传拓活动，激发幼儿的探究兴趣，提高幼儿的自主学习能力。

    中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中提出，把中华优秀传统文化贯穿于启蒙教育，以幼儿园、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》也指出，教师要根植中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，广泛、深入地开展形式多样的艺术活动，引导幼儿树立高尚的道德情操和正确的人生价值观。同时，教师要利用丰富多彩的艺术活动，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动学习和自主思考，提高幼儿自主学习的能力。以笔者所在幼儿园为例，拓印是教师经常开展的艺术活动之一。幼儿可以进行手指印画，学习不同的版画，尝试扎染等工艺，创作出各种各样的印章画等。

    (一)让幼儿初步接触拓印艺术，体验创作的乐趣

    在传拓技艺中，人们要用宣纸和墨汁将碑文、器皿上的文字或图案清晰地显现出来。对于幼儿来说，传拓作品颜色单一，对制作者的技法要求较高，因此，他们对传拓活动并不感兴趣，没有自主探索的欲望。教师要充分发挥自身的引导作用，培养幼儿对拓印作品的兴趣，结合幼儿喜欢彩色、喜欢涂鸦等特点，给幼儿创设一个轻松、自由的创作环境 ......