王府井 黄菲

    幼儿教育与小学教育之间的衔接教育阶段，对幼儿今后的发展影响深远。幼小衔接教育做得是否充分、是否恰当、是否有效，都直接关系到幼儿能否适应小学的学习和生活。因此，幼儿园教师要提高对幼小衔接教育活动的重视程度，立足幼儿的实际情况，探寻有效的教育方法。

    幼儿教育活动是一个持续不断、循序渐进的过程，在幼儿不同的年龄阶段，教师要帮助幼儿学习不同领域的知识，教授幼儿不同的学习方法，让幼儿一直处于一个不断上升的成长状态。有效的衔接教育活动是提高幼儿教学质量的重要举措，需要教师和家长加以重视。笔者讨论了如何让幼儿顺利地从幼儿阶段过渡到小学阶段，以下是笔者的一些分析和探索性建议。

    一是提高教育的质量。在幼小衔接教育中，教师要帮助幼儿从幼儿教育阶段过渡到小学教育阶段，利用幼儿园的现有资源，遵循幼儿身心发展的规律，锻炼幼儿各方面的能力，切实处理好幼小衔接过程中出现的问题。这不仅可以提高幼儿教育的整体质量，还能很好地促进幼儿身心的健康发展。

    二是增强幼儿的学习适应能力。在幼小衔接教育中，教师要重视提高幼儿的适应能力，鼓励幼儿自主了解小学的学习生活，培养幼儿的生活自理能力，帮助幼儿养成良好的行为习惯，引导幼儿学会适应小学环境的方法。幼小衔接阶段是幼儿成长过程中一个重要的转折点，教师要以幼儿为本，逐渐培养幼儿的学习能力，提高幼儿的适应能力。

    (一)幼儿在幼小衔接教育中处于被动地位

    幼小衔接教育活动的主体是幼儿。但是笔者发现，部分幼儿园现阶段在开展幼小衔接教育工作时，要求幼儿尽早适应小学的学习节奏，让幼儿提早学习小学的知识，确保幼儿在进入小学后尽快跟上学校的教学进度。这不仅忽视了幼儿的主体地位，还容易降低幼儿的学习兴趣，让幼儿对学习产生反感、抗拒等情绪。

    (二)幼小衔接教育不规范

    现阶段 ......