豆飞

    在日常教育中，教师要提高学生的综合素质，引导学生形成正确的价值观，促进学生身心的健康发展;要采取多元的教育形式，积极利用家校合作平台，为学生营造良好的成长环境，在“双减”教育政策施行的大背景下，优化家庭教育的内容，帮助学生学习更多的知识，提高家校合作的效果;要加强家校之间的沟通联系，充分发挥家校共育的合力，更好地推动学生快乐成长。

    家校合作是一种双向合作形式，有助于整合家校双方的资源，引导学生在课堂及课下进行高效的学习，促进学生各方面能力的发展。家校合作包括多方面的内容，教师要采取有效的教学措施，促进学生身心的健康成长，提高学生学习效率，充分发挥学校与家庭的合力，形成一体化的教育模式。

    家校合作有利于促进学生的健康发展。由于学生的家庭环境不同，家长的教育理念也不一樣，在家校合作中，教师要根据学生的实际情况，为家长提供不同的教育指导，通过家校之间的相互配合，了解学生在家的实际情况，引导学生形成积极的世界观，给予学生温暖、关心和爱护，让他们感受到来自教师的关心，增强学生的自我意识，促进学生社会化情感的发展。

    同时，家长要加强自身的责任意识，引导学生养成良好的行为习惯，通过家校合作的形式，发展学生的个性，提高家庭教育的效果。以笔者所在班级的学生家长为例，他们都希望学生能考上好学校，为其未来的发展奠定良好的基础。然而，家长对学生的期待是一种无形的压力，学生在高压的学习环境中容易产生逆反心理。因此，家长要充分利用家校合作的教育形式，加强与教师的沟通，了解科学育人的方法，更新自身的教育观念，促进学生的良性发展，增进亲子之间的感情。

    在初中教育阶段，部分教师和家长深受应试教育的影响，主要关注学生的学习成绩，没有重视家校合作的功能，认为一切家校活动都流于形式、没有实质作用 ......