胡莲花

    规则是指人们在日常交往和社会生活中必须遵守的行为规范和基本准则。培养幼儿的规则意识可以为培养幼儿良好的行为习惯奠定基础，有助于促进幼儿的社会性发展，而幼儿阶段是培养幼儿规则意识的关键阶段。因此，在幼儿教育中，教师应注重培养幼儿的规则意识，让幼儿学会遵守规则，为幼儿的社会性发展奠定基础。

    (一)重管理轻发展，没有正确认识规则的作用

    幼儿园制订相关的规则是为了让幼儿有序地学习和生活，从而保证幼儿教育的效果，促进幼儿的全面发展。但部分教师没有充分认识规则的作用，在教学过程中重管理轻发展，让幼儿一直处于被动遵守规则的状态，导致幼儿无法充分发挥想象力和创造力进行自由探索与学习，这影响了幼儿教育的效果，不利于幼儿身心的健康发展。

    (二)重约束轻自由，没有采用正确的教育方法

    在培养幼儿的规则意识时，部分教师没有把握好幼儿的认知特点和学习习惯，一味地用规则约束幼儿的行为，限制了幼儿主动性和创造性的发挥。此外，部分教师没有考虑到幼儿的接受能力，智慧生搬硬套地开展规则教育，这不利于幼儿身心的健康发展。还有部分教师喜欢用“不准”和“不能”的命令式语气制止幼儿的错误行为，这不仅无法培养幼儿的规则意识，反而会让幼儿产生逆反心理，从而降低规则教育的效果。

    (三)重灌输轻效率，降低了幼儿对规则的接受度

    目前，在规则教育中，部分教师主要通过介绍规则、要求和监督幼儿遵守规则的方式，培养幼儿的规则意识。对于违反规则的幼儿，教师还会对幼儿进行批评教育，采取一定的方式惩罚幼儿，这不仅无法培养幼儿的规则意识，还会对幼儿的身心健康造成一定的负面影响 ......