徐娟

    自主游戏是幼儿一日生活中的重要组成部分。在自主游戏中，幼儿能自主探索游戏玩法，选择游戏伙伴，制订游戏规则，在自主实践的过程中逐渐积累各种游戏经验。这既能满足幼儿的好奇心，激发幼儿的探索欲，提升幼儿的专注力，提高幼儿身体的灵活度，还能培养幼儿的独立性，帮助幼儿形成坚持不懈、刻苦钻研的良好品质。在幼儿自主游戏中，教师不仅可以有针对性地锻炼幼儿的创新能力，还可以提升自身的组织能力和教学水平。本文讨论了幼儿自主游戏的实施路径，以供借鉴与参考。

    从主体概念上来讲，自主游戏是以幼儿为活动主体，促进幼儿自我探索、自我发现、自我支持的一种游戏活动。自主游戏是幼儿教育的主要环节，是一种能突出幼儿主体地位的活动形式，有助于提高幼儿的学习兴趣，提升幼儿的学习品质，促进幼儿身心的健康发展，帮助幼儿获取更多的实践经验，是幼儿进行自主学习的一个重要方式。

    随着教育理念的不断革新，在当前幼儿教育中，人们越来越注重活动的科学性、合理性以及有效性。在实践活动中，幼儿教师是教学活动的主导者、计划者、组织者，会针对幼儿的性格、爱好和年龄特点，采取形式多样的教学手段，培养幼儿的自主学习能力，引导幼儿积极参与各项活动。在游戏活动中，教师要以幼儿为主体，引导幼儿自我探索、自我提升、自我支持，将游戏精神融入幼儿教育，锻炼幼儿坚强的意志品格。

    游戏活动一般可以分为两大类，即教学游戏与自主游戏。具体来讲，教学游戏是指由幼儿教师组织与策划，以完成相应幼儿教学任务为主体教学目标的各种游戏，具有计划性、目的性、教育性以及针对性等特点。而自主游戏是指由幼儿自己主导、自主参与和自我支持的游戏活动 ......