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    陈鹤琴先生提出，“活教育的教学应着重于室外的活动，着重于生活的体验”。户外活动是幼儿园体育活动的一种重要组织形式，同时也是构成幼儿园课程发展体系的重要组成部分。笔者所在幼儿园在陈鹤琴先生“活教育”思想的指导下，在创设和开展“园本特色体育活动”方面进行了大胆尝试，开展了特色足球活动，以促进幼儿的全面发展。

    陈鹤琴先生曾指出：“大自然、大社会，都是活教材。”他在“活教育”思想的方法论中也明确强调：“要根据儿童生活的需要及儿童的学习兴趣，组织儿童活动场所。”因此，教师在开展体育活动时，要满足幼儿亲近自然的需要，让幼儿自由地进行活动，让幼儿以自己独特的方式接触自然、认识世界。整体设计和科学布局各体育活动区域，满足幼儿的发展需求，是幼儿园开展园本特色体育活动的首要目标。下面笔者将阐述如何科学地设计体育活动区域并合理地开展体育活动。

    (一)全面整合活动资源

    首先，幼儿的身体发展是全方面的，教师要根据幼儿园原有场地的具体情况，设置全面、丰富的体育活动区域。比如，教师可以在墙壁上画球门，以锻炼幼儿的瞄准能力;用轮胎作为不同高度的球门，以满足不同年龄阶段幼儿的发展需求。其次，教师要给幼儿提供丰富的活动材料，以激发幼儿的活动兴趣，让幼儿能主动参与足球体育活动。最后，教师要注重整合游戏资源，以丰富足球体育活动的内容和形式，让幼儿在游戏中感受到足球运动的魅力。

    (二)以幼儿为本

    陈鹤琴先生曾说：“环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加受护。”幼儿是活动的主人。在设置活动区域时，幼儿园要考虑到幼儿的发展需求，引导幼儿参与活动区域的设计和布置工作。笔者所在幼儿园组织各年龄段的幼儿开展了“足球想象画”创意绘画活动 ......