赵梦婷

    多媒体技术的迅速发展为幼儿美术教学提供了新思路，越来越多的教师开始利用多媒体技术，组织幼儿开展形式多样的美术活动，这有助于丰富幼儿美术教学的内容，提高幼儿美术教学的效率。在利用多媒体技术开展美术活动时，教师要化抽象为具象，激发幼儿的学习兴趣，化无形为有形，鼓励幼儿大胆想象，突破教学的重点和难点，化解美术教学中的难题，以提升美术教学的效果，促进幼儿的全面发展。

    在美术教学中，教师要设计有效的问题，引导幼儿主动思考，利用多媒体技术丰富美术教学的内容，将抽象的概念、符号、文字等转化成易于幼儿理解的内容，以激发幼儿学习美术的兴趣，降低幼儿学习美术的难度。如今，各种各样的多媒体技术被广泛地应用于幼儿教育。教师可以通过播放视频、展示画面等方式，冲击幼儿的听觉、视觉，引导幼儿感受美术作品的色彩搭配和图形变化，让幼儿感受美术的魅力，在潜移默化中培养和提升幼儿的美术素养。

    兴趣是幼儿学习的强大动力，教师要巧妙利用多媒体技术，为幼儿创设一个轻松、自由的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和创作灵感，引导幼儿主动探索美术知识，帮助幼儿获得丰富的学习体验。教师还要调动幼儿的多重感官，让幼儿去听、去看、去闻、去摸，激发幼儿的艺术创作热情，提高美术教学的整体效果。

    幼儿的思维以具体形象思维为主，在感知抽象事物时存在许多困难。教师可以利用多媒体技术将声、色、图等元素充分融合，将抽象的事物具体化，为幼儿营造与教学主题相关的创作氛围，激发幼儿参与美术活动的兴趣，为幼儿创作能力的发展奠定良好的基础。

    例如，在以“美丽的花朵”为主题的美术活动中，笔者在网络上收集了一些与花朵有关的图片，在课堂上利用多媒体技术向幼儿展示了各种各样的花朵的图片 ......