成功

    陈鹤琴先生曾说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”幼儿园开展户外混龄游戏，不仅切实践行了陈鹤琴先生的幼儿教育理念，还在幼儿园基本游戏的基础上，为幼儿创建了真实、自由的游戏空间，使幼儿可以在不被空间束缚、不被年龄限制且更加自由的环境下，自主选择游戏材料和伙伴进行游戏，让幼儿真正成为游戏的“主人”。在户外混龄游戏中，幼儿可以获得良好的游戏体验，还可以感受到自主合作与自由交往带来的乐趣。基于此，笔者从自身的幼儿教育实践出发，解析了幼儿园开展户外混龄游戏的意义和原则，并结合户外混龄游戏的实践，探究了教师开展户外混龄游戏的方法，以助力幼儿身心的健康发展。

    (一)增强幼儿的社交能力

    幼儿在成长与发展的过程中，需要和同龄、不同龄的朋友交往，从而切实增强社交能力，为个体的社会性发展奠定基础。幼儿园打破班级和年龄的界限，组织幼儿开展户外混龄游戏，转变了幼儿园传统的游戏模式，可以为幼儿提供更多参加群体游戏的机会与平台，有助于拓宽幼儿的人际交往空间。同时，在参与户外混龄游戏的过程中，幼儿可以学会分享、合作、鼓勵和赞美，增强合作能力和社交能力，从而快速适应和融入幼儿园的集体生活，促进自身的社会性发展。

    (二)增强幼儿的责任意识

    在幼儿园户外混龄游戏中，中、大班幼儿会主动照顾小班幼儿，耐心地为小班幼儿讲解游戏规则和游戏材料的使用方法，并会帮助他们解决游戏中遇到的问题，与他们分享游戏的乐趣，充当哥哥、姐姐的角色，这有助于增强中、大班幼儿的责任意识。而小班幼儿也会主动追随中、大班的哥哥、姐姐，会在被他人照顾的过程中，慢慢学会关心他人、学会分享与合作、学会遵守游戏规则、学会保护集体荣誉等，这也有助于培养小班幼儿的责任意识。

    (三)提高幼儿的身心素质

    户外混龄游戏可以给幼儿提供更多展示自我和亲近大自然的机会和空间，可以让幼儿自由地游戏，获得愉悦的游戏体验，形成良好的个性、品格。同时，户外混龄游戏包含了不同种类、不同层次、不同难度的内容 ......