信息技术在幼儿阅读活动中的运用
注意力,绘本,笔者
卢羽佳与传统的教育手段相比,信息技术有着独特的优点,可以拓展幼儿的思维。教师将信息技术运用于阅读活动中,可以丰富阅读活动的内容和形式,将复杂的内容简单化,有助于激发幼儿的阅读兴趣,提高阅读活动的质量,增强阅读活动的效果,加深幼儿对绘本故事的理解。同时,教师运用信息技术开展阅读活动,还可以激发幼儿表达的欲望,让幼儿乐于表达自己的想法,有助于增强幼儿的口语表达能力,促进幼儿的全面发展。
幼儿的年龄较小,其思维方式以具体形象思维为主,难以理解抽象的事物。教师运用信息技术开展阅读活动,可以将抽象的知识以具体形象的方式呈现出来,有助于激发幼儿的阅读兴趣,增强阅读活动的效果。
(一)形式新颖
幼儿的注意以无意识注意为主,容易被活动的、鲜艳的、新颖的事物所吸引,声音、颜色、材质等的变化会让幼儿产生强烈的好奇感。教师借助信息技术开展阅读活动,可以呈现有趣的动态画面、颜色鲜艳的图片,还可以与幼儿进行精彩地互动,让幼儿通过多种感官感受绘本内容,有助于增强阅读活动的效果。
(二)内容多样
开展幼儿阅读活动的目的之一是培养幼儿的语言能力,但培养幼儿的语言能力光靠想象是没有用的。教师运用信息技术开展阅读活动,可以为幼儿呈现内容丰富的绘本故事,创设良好的语言环境,激发幼儿表达的欲望,培养幼儿的语言表达能力。
(三)素材有趣
在阅读活动中,丰富、有趣的素材可以激发幼儿的阅读兴趣和表达的欲望。与纸质书籍相比,教师利用信息技术开展阅读活动,可以为幼儿展示丰富、有趣的素材,有助于吸引幼儿的注意力,丰富幼儿的阅读体验,增强阅读活动的效果。例如,在某次阅读活动中,笔者先带领幼儿阅读了绘本《德沃夫爷爷的森林小屋》,然后让幼儿回忆并讲述自己和同伴合作的过程,幼儿一时之间都不知道说什么,于是,笔者为幼儿展示了他们在晨间活动时合作开展体育锻炼的照片。幼儿马上聚精会神地看起来,看完后纷纷举起了小手,并开心地讲述了自己和同伴合作的过程。
(四)声音动听
认真倾听可以使幼儿获取更多的信息,学到更多的知识。为了更清楚地了解信息技术的优势,在阅读绘本《小黑鱼》时 ......
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