盛舰黎

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出，要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。在全面推進幼儿园课程改革，加强课程园本化建设的过程中，我园紧紧围绕“烂漫童年·漫步成长”的办园理念，按照幼儿的身心发展规律，以“古韵润心，智慧漫行，童玩启蒙”为课程理念，构建了“童玩乌镇”园本特色课程。本文聚焦农村幼儿园课程园本化，呈现了“童玩乌镇”课程的构建思路，分析了“童玩乌镇”课程的实施途径，以期培养出“会玩耍、乐探究、爱生活”的智慧小玩童。

    (一)对家乡古镇文化的传承需要

    当前，手机、平板电脑等电子产品充斥着幼儿的成长过程，网络游戏、娱乐文化等包围着幼儿的生活，幼儿离传统文化越来越远。习近平总书记指出，我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，在继承中发展，在发展中继承。因此，教师应结合传统文化及家乡的本土文化，以唤起幼儿的文化觉醒。

    (二)对家乡资源优势的充分了解

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出，要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。乌镇是一个有着悠久历史的江南小镇，素有“中国最后的枕水人家”之誉。乌镇在独特的传统资源、丰厚的历史人文资源、前沿的“互联网+”资源的共同作用下，形成了富有个性的区域文化，为我园提供了与众不同的园本课程资源。

    首先，传统资源彰显乡土特质。走在青石板铺就的古镇大街上，青砖黛瓦的特色建筑、乌船摇曳的水乡风景美不胜收;令人垂涎的姑嫂饼、老少皆宜的皮影表演随处可见;民间曲艺杂耍、手工工艺作坊、传统经典展馆等民间传统文化遍布乌镇的各个角落，尽显乡土气息。其次，历史人文资源发挥德育功能。乌镇孕育了文学巨匠茅盾以及“中共一大卫士”王会悟等杰出人物 ......