林梦璐

    笔者所在幼儿园致力于为幼儿创设良好的成长环境，一直以生态种植为办园特色，结合陶行知先生的生活教育理念，打造了“天空菜园”，并以幼儿的兴趣为出发点，选择幼儿感兴趣的植物、蔬菜，组织幼儿开展了许多种植活动，让幼儿在实践中探究、在体验中学习、在劳动中收获。同时，幼儿在种植活动中也发生了许多故事。本文以课程故事“叶脉探秘之旅”为例，谈谈教师如何根据幼儿的兴趣开展课程故事。

    最近，“天空菜园”里的蔬菜都长大了，看上去郁郁葱葱的。某天，幼儿在浇水、除草的过程中开始讨论蔬菜的叶子，桐桐说：“黄瓜的叶子真大，像我的手掌，还有点像梧桐叶。”舒扬说：“西瓜的叶子胖胖的，像水滴。”奇奇说：“芹菜的叶子很小。”幼儿通过观察对比，发现蔬菜的种类不同，其叶子的形状和大小也不一样，并对此产生了浓厚的兴趣。于是，笔者根据幼儿的兴趣，开展了“蔬菜叶子小调查”。

    通过调查，幼儿了解了许多蔬菜叶子的形状，还在户外活动时间去“天空菜园”里寻找各种蔬菜的叶子。一天，熙熙和祯祯拿着一片丝瓜叶子玩游戏，突然，祯祯不小心把叶子撕破了。熙熙把小手伸过去，“撕拉”一声，丝瓜叶子沿着一条直线破开，熙熙便不解地问祯祯：“丝瓜叶子破了的地方会沿着一条线撕裂，这条线是什么？”祯祯摇摇头，熙熙又问：“它们有什么用呢？它们都一样吗？”祯祯说：“我也不知道。”于是，我们的故事开始了。

    为了弄清楚“叶子上的‘线’是什么”“这些‘线’有什么用”“这些‘线’都一样吗”这三个问题，笔者带领幼儿开展了一次叶脉调查，让幼儿通过问爸爸妈妈、翻阅书籍、和爸爸妈妈一起上网查阅资料等方式寻找答案。

    通过叶脉调查，幼儿了解到，植物身体里长有很多很细的管子，从它的根部开始，经过它的茎一直到叶子，植物细小的管子埋藏在茎里面是看不见的，等到了叶子上就变成了更细更小的管子 ......