成翠玲

    幼儿处于思想启蒙的黄金时期，有效的自主游戏不仅可以培养幼儿的逻辑思维能力和自主学习能力，还可以引导幼儿养成良好的学习习惯，促进幼儿的全面发展，为幼儿今后的成长奠定良好的基础。幼儿园要根据幼儿身心发展的特点，采取恰当的训练方法，在自主游戏中对幼儿进行生活教育，让幼儿感受到游戏的快乐，促进幼儿各方面能力的发展。良好的自主游戏可以促进幼儿的智力发展，激发幼儿的学习意识，帮助幼儿树立正确的价值观。因此，教师要合理利用自主游戏，推动幼儿身心的健康发展。

    自主游戏是指幼儿按照自身的需求和兴趣爱好自由选择并开展游戏的活动，自主游戏的过程是幼儿自发地与同伴、教师进行交流互动的过程。在自主游戏中，幼儿可以自由建构游戏环境，自主设计游戏内容，自由选择游戏材料和游戏形式，自主挑选游戏种类和游戏玩伴。

    在自主游戏中，教师要尊重幼儿活动的主体地位，确保活动的独立性和游戏性，鼓励幼儿自主开发新的游戏内容，为幼儿提供宽敞的游戏场所和丰富的

    游戏材料。当幼儿遇到困难时，教师要为幼儿提供相应的游戏指导，通过在游戏中扮演幼儿的伙伴等方式，逐渐培养幼儿的自我意识，提高幼儿运用学习材料的能力。

    以笔者所在幼儿园为例，小班幼儿喜欢选择一些人物形象鲜明、游戏环节简单好玩的操作游戏，而中、大班的幼儿喜欢选择内容相对复杂、互动性较强的游戏。因此，幼儿园自主游戏的开展符合幼儿的身心发展规律。

    (一)增加幼儿的游戏兴趣

    在自主游戏中，幼儿可以发散思维，自由发挥想象力和创造力，自主安排游戏中的各个环节。这不仅可以培养幼儿的社交能力和语言表达能力，促进幼儿身心的健康发展 ......