郁凤华

    幼儿教育不应局限于室内的学习活动，教师应引导幼儿走出教室，鼓励幼儿积极参与户外体育活动，促进幼儿身心健康发展。开放式户外体育活动是一种可供幼儿自主选择游戏的、具有多种变化形式的户外区域体育活动。教师开展开放式户外体育活动，有助于提升幼儿的身体素质，让幼儿在参与活动的过程中形成良好的学习品质，为幼儿今后的学习和发展奠定良好基础。根据《3～6岁儿童学习与发展指南》，在实践活动中，教师应给予幼儿充足的发展空间，引导幼儿进行自主选择和主动探究，推动幼儿实现自我成长。

    结合教学实践，笔者认为在开放式户外体育活动中影响幼儿形成良好学习品质的主要因素包括活動场地、活动项目，以及教师和幼儿的关系。

    首先，开放式户外体育活动以户外活动场地为基础，重视开放性。教师需要结合幼儿园的实际情况进行科学、合理的规划和布局，为幼儿提供充足的活动空间。教师还需要重视幼儿在活动中的主体地位，尊重幼儿的参与过程，挖掘幼儿的潜能，以培养幼儿的学习品质。

    其次，开放式户外体育活动的项目会影响活动的实施效果。教师应设计丰富的、多元化的活动内容，以激发幼儿主动参与活动的积极性。如果教师设计的活动内容单一、难易程度把握不当，那么会影响幼儿的兴趣，导致幼儿的活动需求无法得到满足，无法让他们体验到主动参与、团结合作、应对挑战的学习乐趣。

    最后，教师和幼儿的关系会影响幼儿在活动中的体验效果 ......