聂盼

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，教师要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。教师应因地制宜，采取多种形式，开展丰富多彩的体育活动。幼儿园户外区域体育活动，是指教师有计划地利用多种材料、开辟多种区域、采取多种形式，让幼儿感受体育活动的魅力，培养幼儿体育意识、提高幼儿身体素质的活动。幼儿园户外区域体育活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，是对幼儿园基本体育活动形式的一种补充。积极有效的户外区域体育活动能让幼儿亲近大自然，呼吸新鲜空气，给幼儿带来愉快的情绪，有助于增强幼儿体质，促进幼儿身心和谐发展。基于此，笔者结合自身的实践经验，谈谈幼儿园优化戶外区域体育活动的方法，以供参考。

    首先，户外区域体育活动能增强幼儿的体质。教师组织的户外区域体育活动，能有效地锻炼幼儿的爆发力、持久力、平衡力，使幼儿的身体素质得到增强。比如，在跳山羊、过独木桥、攀岩等活动中，幼儿的走、跑、跳、攀爬等能力能得到相应的锻炼。

    其次，户外区域体育活动能提高幼儿的运动知觉能力。运动知觉是人脑对当前运动物体或动作在空间、时间上位移的反应。人们只有具备一定的运动知觉能力，才能控制自身的肢体动作。教师开展户外区域体育活动能锻炼幼儿对于距离和空间的感知能力。比如，在障碍跳中，幼儿需要根据自己和障碍物之间的距离，不断调整自己的步伐、节奏和速度。在这个过程中，幼儿的运动知觉能力得到了锻炼，肢体的协调性和灵敏度也得到了提高。

    最后，户外区域体育活动能促进幼儿积极情感品质的发展。户外区域体育活动打破了室内活动的空间限制 ......